Куда делся неандерталец
Валентина Яшина Возрастные ограничения 12+
Эволюция на этот раз коснулась всех. Особенно — десятого«А».
Новый учебный год начался не слишком радужно. Любимая учительница географии, Инга Игнатьевна, ушла в декрет.
С шестого класса она водила их по странам и континентам, ныряла вместе с ними в океаны и моря, покоряла пустыни и Антарктиду. Это было увлекательное четырёхлетнее путешествие. Все награды и призы на олимпиадах жадно захватывались представителями этого неугомонного класса. Мэрия города однажды даже подарила им огромный светящийся глобус, возле которого произошло столько споров и диспутов: каждый тыкал в него пальцем, доказывая свою правоту.
Теперь глобус был задвинут в угол, а на его месте громоздился безликий шкаф с открытыми полками, многие из которых зияли пустотой. На некоторых стройным рядом выстроились книги. А в самом центре шкафа стояли глиняные коричневые фигуры, символизирующие эволюцию человека, начиная с примата.
Новый учитель вошёл в класс сразу после звонка в сопровождении директора школы Майи Филипповны. Зная этот своенравный и остроумный 10«А», она не стала долго задерживаться и лишь коротко объявила:
- Ваш новый учитель географии — Иннокентий Илларионович. Просьба — уважать и жаловать!
В классе поднялся гул и топот, сопровождаемый громким смехом.
- Зовите меня просто Кеша, — крикнул Мотин с задней парты.
Смех прокатился эхом по коридору. Майя Филипповна подняла руку, призывая к тишине.
- Всем успокоиться. Идёт урок. Начинайте, Иннокентий Илларионович.
Запнувшись на слове «Илларионович», она быстро вышла.
- А при чём здесь глиняные приматы? — спросила Сонечка Перчик.
(ремарка: Перчик — это фамилия)
Иннокентий Илларионович — небольшого роста, плотного телосложения, с большими круглыми глазами, больше похожий на завхоза, чем на учителя, — спокойно и невозмутимо открыл классный журнал.
- Будем знакомиться, — сказал он громким баритоном, совершенно не соответствующим его внешности. - Поднимайте руку и говорите «я». Алексеев Антон…
- Я
- Аксенов Максим…
- Ну, я.
- Брылин Александр
…
В классе установилась относительная тишина, пока он не дошёл до Мотина.
- Мотин Константин.
Все повернулись к задней парте, ожидая прикола.
Мотин встал, театрально поклонился, разведя руки в стороны.
- Буду звать вас просто Котя, — с улыбкой сказал учитель.
- Почему?
Класс заинтересованно затих.
- Так короче.
Девочки захихикали. Пацаны дружно промолчали. Мотин шумно рухнул обратно за парту, раскрыл рюкзак и с грохотом высыпал всё его содержимое на стол, демонстрируя протест.
- Орехова Анастасия.
- Я.
— Пончик София.
Смех, словно с треском лопнувшая шаровая молния, прокатился по школе.
С горящими глазами и пунцовыми щёчками Сонечка вскочила.
- Я Перчик! Понимаете — Пер-чик! А пончик у нас Зинка Смирнова.
Класс оживился ещё больше. Все взгляды устремились на Смирнову — пышнощёкую, бойкую, давно привыкшую к подшучиваниям.
- Перчик, ты спрашивала у учителя про приматов? Так вот, он их для тебя принёс! — Зинка подтянула резинку высокого хвоста, отчего её лицо стало ещё круглее и упрямее.
- Не волнуйтесь, София. Я запомнил — Пер-чик. — Иннокентий Илларионович надел очки и стал более внимательно всматриваться в журнал, стараясь избегать дальнейших ошибок.
Прозвенел звонок, и гул класса потонул в общем школьном шуме.
- Ну как он тебе? — спросил Максим Аксёнов, подсаживаясь к Сонечке и кладя перед ней шоколадку.
- Кто? Кеша?
- Да.
Сонечка фыркнула.
- А мне-то что? Я же не замуж за него собираюсь. Чел как чел. Мне по барабану.
Она отодвинула шоколадку.
- Забери. Я молочный не ем — он как глина. Вон Зинке лучше отдай — она будет рада.
Максим помедлил, но шоколадку всё же забрал и молча ушёл. Перчик и есть перчик. В детстве, когда их родители жили рядом, с ней было гораздо проще. А теперь, кажется, произошла… эволюция.
Следующий урок географии Иннокентий Илларионович начал с вопроса, указывая на глиняные фигуры:
- Куда делся неандерталец?
Вопрос, конечно, интересный.
И действительно — в очереди к человеку разумному не хватало одной фигуры, словно эволюция решила перешагнуть этот этап.
Тишину пронзил голос Антона Алексеева:
- Так вот же он!
Все обернулись. Алексеев показывал пальцем на Мотина.
Урок оказался на грани срыва.
На задней парте завязалась потасовка. Алексеев ловко уворачивался от большого лохматого Мотина, который пытался ударить его скрученным в трубку географическим атласом. Алексеев, выскочил в проход и едва не грохнулся, запнувшись о рюкзак Мотина. Кто-то помогал Антону, подставляя подножку Косте, а кто-то, кажется, уже делал ставки.
Громкий окрик учителя мгновенно остановил эти бои без правил.
- Тихо всем! Алексеев — к доске. Мотину приготовиться.
Класс понемногу угомонился, даже можно сказать, затаился. Ведь вопрос «кто кого» будет сейчас стоять определённо остро. Антон — как-никак победитель множества олимпиад.
- Расскажите-ка нам, Алексеев, где и когда жили неандертальцы?
- Так это же ещё в ледниковую эпоху было, Иннокентий Илларионович, — начал Антон. — Современная наука считает, что неандертальцы возникли в Европе и Западной Азии, примерно 400–450 тысяч лет назад. Их предки расселились из Африки в Европу. Там, в условиях холодного климата, ледниковых периодов и суровой среды, постепенно сформировались неандертальцы:
коренастые, мощные, с широкими грудными клетками — идеально приспособленные к холоду.
Учитель стоял возле стены и слушал, не перебивая, но в глазах уже подмигивал огонёк.
- География, — завершил Антон, — определяет само существование видов.
- Достаточно. Спасибо. Дальше — Мотин.
Антон, с довольным видом усаживаясь зв парту, подпихнул Мотина. Тот лишь отмахнулся. Он вышел к доске, всем своим видом демонстрируя, как дОроги ему неандертальцы.
- Константин, так куда же они делись и почему исчезли? — Иннокентий Илларионович сел за стол, вероятно, чтобы чувствовать себя уверенней.
- Неандертальцы исчезли около 40 тысяч лет назад, — Мотин указал на пустующее место в очереди приматов. Потом взял в руки человека разумного, который, по-видимому, его подбадривал. - И одна из главных причин этого связана с изменением природно-климатических условий и географической среды их обитания. Неандертальцы были хорошо приспособлены к холодному климату, но плохо адаптировались к быстрым изменениям окружающей среды.
В это же время в Европу из Африки пришёл человек разумный (Homo sapiens), — Мотин с нескрываемым почтением посмотрел на глиняную фигурку в руке, — который имел более развитые технологии, речь, социальную организацию и гибкость мышления.Таким образом, географические факторы — климат, миграции и конкуренция за ресурсы — сыграли ключевую роль в исчезновении неандертальцев.
Иннокентий Илларионович несколько раз за время его рассказа менял выражение лица — от откровенно удивлённого, до одобрительно — восхищённого.
- Спасибо, — сказал он, когда прозвенел звонок.
Задвигались столы, забурлил класс.
- Что ты здесь делаешь? — спросил Мотин Смирнову, копошившуюся возле его парты.
- Твои вещи повсюду. Помогаю собрать.
Он резко выдернул у неё из рук карандаши и фломастеры:
- Дай сюда!
Зинка замерла. Несколько секунд просто смотрела на него, не мигая.
- Ты знаешь, Костя… — тихо сказала она. — Я никогда не думала, что ты так про приматов всё знаешь.
Мотин усмехнулся, собирая тетради, и вдруг почувствовал её взгляд. Поднял голову.
Её глаза — цвета грозового неба — смотрели прямо на него. В них не было ни насмешки, ни привычной дерзости. Только искреннее уважение. И что-то ещё — тёплое, осторожное.
Он неожиданно смутился.
- Всё знать никто не может… — буркнул он, опуская глаза.
- Всё равно… круто, — добавила Зинка и вдруг улыбнулась.
Эта улыбка была другой. Не бойкой. Не защитной. Настоящей.
Мотин почувствовал, как внутри что-то странно щёлкнуло — словно сдвинулось с места.
В этот момент в класс вошла женщина в синем халате и подошла к учителю. Он что-то отмечал в журнале и, казалось, никуда не спешил.
- Здравствуйте, Иннокентий…
- Илларионович, — подсказал он и поднялся к ней навстречу.
- Да. Я вчера убиралась в кабинете и протирала фигуры. Одна упала и… — она достала из кармана расколовшуюся статуэтку. — Простите.
- Ничего страшного, Нина Степановна. Мы сегодня как раз выяснили куда делся неандерталец.
И, увидев её испуганные глаза, тут же добавил:
- Не волнуйтесь, всё в порядке. Эта была тема сегодняшнего урока.
Он аккуратно положил фигурку в ящик стола.
Нина Степановна вышла так же тихо, как и вошла.
- Хороших выходных, — сказал он оставшимся в классе ученикам.
- И Вам!
Получилось хором. В унисон.
Новый учебный год начался не слишком радужно. Любимая учительница географии, Инга Игнатьевна, ушла в декрет.
С шестого класса она водила их по странам и континентам, ныряла вместе с ними в океаны и моря, покоряла пустыни и Антарктиду. Это было увлекательное четырёхлетнее путешествие. Все награды и призы на олимпиадах жадно захватывались представителями этого неугомонного класса. Мэрия города однажды даже подарила им огромный светящийся глобус, возле которого произошло столько споров и диспутов: каждый тыкал в него пальцем, доказывая свою правоту.
Теперь глобус был задвинут в угол, а на его месте громоздился безликий шкаф с открытыми полками, многие из которых зияли пустотой. На некоторых стройным рядом выстроились книги. А в самом центре шкафа стояли глиняные коричневые фигуры, символизирующие эволюцию человека, начиная с примата.
Новый учитель вошёл в класс сразу после звонка в сопровождении директора школы Майи Филипповны. Зная этот своенравный и остроумный 10«А», она не стала долго задерживаться и лишь коротко объявила:
- Ваш новый учитель географии — Иннокентий Илларионович. Просьба — уважать и жаловать!
В классе поднялся гул и топот, сопровождаемый громким смехом.
- Зовите меня просто Кеша, — крикнул Мотин с задней парты.
Смех прокатился эхом по коридору. Майя Филипповна подняла руку, призывая к тишине.
- Всем успокоиться. Идёт урок. Начинайте, Иннокентий Илларионович.
Запнувшись на слове «Илларионович», она быстро вышла.
- А при чём здесь глиняные приматы? — спросила Сонечка Перчик.
(ремарка: Перчик — это фамилия)
Иннокентий Илларионович — небольшого роста, плотного телосложения, с большими круглыми глазами, больше похожий на завхоза, чем на учителя, — спокойно и невозмутимо открыл классный журнал.
- Будем знакомиться, — сказал он громким баритоном, совершенно не соответствующим его внешности. - Поднимайте руку и говорите «я». Алексеев Антон…
- Я
- Аксенов Максим…
- Ну, я.
- Брылин Александр
…
В классе установилась относительная тишина, пока он не дошёл до Мотина.
- Мотин Константин.
Все повернулись к задней парте, ожидая прикола.
Мотин встал, театрально поклонился, разведя руки в стороны.
- Буду звать вас просто Котя, — с улыбкой сказал учитель.
- Почему?
Класс заинтересованно затих.
- Так короче.
Девочки захихикали. Пацаны дружно промолчали. Мотин шумно рухнул обратно за парту, раскрыл рюкзак и с грохотом высыпал всё его содержимое на стол, демонстрируя протест.
- Орехова Анастасия.
- Я.
— Пончик София.
Смех, словно с треском лопнувшая шаровая молния, прокатился по школе.
С горящими глазами и пунцовыми щёчками Сонечка вскочила.
- Я Перчик! Понимаете — Пер-чик! А пончик у нас Зинка Смирнова.
Класс оживился ещё больше. Все взгляды устремились на Смирнову — пышнощёкую, бойкую, давно привыкшую к подшучиваниям.
- Перчик, ты спрашивала у учителя про приматов? Так вот, он их для тебя принёс! — Зинка подтянула резинку высокого хвоста, отчего её лицо стало ещё круглее и упрямее.
- Не волнуйтесь, София. Я запомнил — Пер-чик. — Иннокентий Илларионович надел очки и стал более внимательно всматриваться в журнал, стараясь избегать дальнейших ошибок.
Прозвенел звонок, и гул класса потонул в общем школьном шуме.
- Ну как он тебе? — спросил Максим Аксёнов, подсаживаясь к Сонечке и кладя перед ней шоколадку.
- Кто? Кеша?
- Да.
Сонечка фыркнула.
- А мне-то что? Я же не замуж за него собираюсь. Чел как чел. Мне по барабану.
Она отодвинула шоколадку.
- Забери. Я молочный не ем — он как глина. Вон Зинке лучше отдай — она будет рада.
Максим помедлил, но шоколадку всё же забрал и молча ушёл. Перчик и есть перчик. В детстве, когда их родители жили рядом, с ней было гораздо проще. А теперь, кажется, произошла… эволюция.
Следующий урок географии Иннокентий Илларионович начал с вопроса, указывая на глиняные фигуры:
- Куда делся неандерталец?
Вопрос, конечно, интересный.
И действительно — в очереди к человеку разумному не хватало одной фигуры, словно эволюция решила перешагнуть этот этап.
Тишину пронзил голос Антона Алексеева:
- Так вот же он!
Все обернулись. Алексеев показывал пальцем на Мотина.
Урок оказался на грани срыва.
На задней парте завязалась потасовка. Алексеев ловко уворачивался от большого лохматого Мотина, который пытался ударить его скрученным в трубку географическим атласом. Алексеев, выскочил в проход и едва не грохнулся, запнувшись о рюкзак Мотина. Кто-то помогал Антону, подставляя подножку Косте, а кто-то, кажется, уже делал ставки.
Громкий окрик учителя мгновенно остановил эти бои без правил.
- Тихо всем! Алексеев — к доске. Мотину приготовиться.
Класс понемногу угомонился, даже можно сказать, затаился. Ведь вопрос «кто кого» будет сейчас стоять определённо остро. Антон — как-никак победитель множества олимпиад.
- Расскажите-ка нам, Алексеев, где и когда жили неандертальцы?
- Так это же ещё в ледниковую эпоху было, Иннокентий Илларионович, — начал Антон. — Современная наука считает, что неандертальцы возникли в Европе и Западной Азии, примерно 400–450 тысяч лет назад. Их предки расселились из Африки в Европу. Там, в условиях холодного климата, ледниковых периодов и суровой среды, постепенно сформировались неандертальцы:
коренастые, мощные, с широкими грудными клетками — идеально приспособленные к холоду.
Учитель стоял возле стены и слушал, не перебивая, но в глазах уже подмигивал огонёк.
- География, — завершил Антон, — определяет само существование видов.
- Достаточно. Спасибо. Дальше — Мотин.
Антон, с довольным видом усаживаясь зв парту, подпихнул Мотина. Тот лишь отмахнулся. Он вышел к доске, всем своим видом демонстрируя, как дОроги ему неандертальцы.
- Константин, так куда же они делись и почему исчезли? — Иннокентий Илларионович сел за стол, вероятно, чтобы чувствовать себя уверенней.
- Неандертальцы исчезли около 40 тысяч лет назад, — Мотин указал на пустующее место в очереди приматов. Потом взял в руки человека разумного, который, по-видимому, его подбадривал. - И одна из главных причин этого связана с изменением природно-климатических условий и географической среды их обитания. Неандертальцы были хорошо приспособлены к холодному климату, но плохо адаптировались к быстрым изменениям окружающей среды.
В это же время в Европу из Африки пришёл человек разумный (Homo sapiens), — Мотин с нескрываемым почтением посмотрел на глиняную фигурку в руке, — который имел более развитые технологии, речь, социальную организацию и гибкость мышления.Таким образом, географические факторы — климат, миграции и конкуренция за ресурсы — сыграли ключевую роль в исчезновении неандертальцев.
Иннокентий Илларионович несколько раз за время его рассказа менял выражение лица — от откровенно удивлённого, до одобрительно — восхищённого.
- Спасибо, — сказал он, когда прозвенел звонок.
Задвигались столы, забурлил класс.
- Что ты здесь делаешь? — спросил Мотин Смирнову, копошившуюся возле его парты.
- Твои вещи повсюду. Помогаю собрать.
Он резко выдернул у неё из рук карандаши и фломастеры:
- Дай сюда!
Зинка замерла. Несколько секунд просто смотрела на него, не мигая.
- Ты знаешь, Костя… — тихо сказала она. — Я никогда не думала, что ты так про приматов всё знаешь.
Мотин усмехнулся, собирая тетради, и вдруг почувствовал её взгляд. Поднял голову.
Её глаза — цвета грозового неба — смотрели прямо на него. В них не было ни насмешки, ни привычной дерзости. Только искреннее уважение. И что-то ещё — тёплое, осторожное.
Он неожиданно смутился.
- Всё знать никто не может… — буркнул он, опуская глаза.
- Всё равно… круто, — добавила Зинка и вдруг улыбнулась.
Эта улыбка была другой. Не бойкой. Не защитной. Настоящей.
Мотин почувствовал, как внутри что-то странно щёлкнуло — словно сдвинулось с места.
В этот момент в класс вошла женщина в синем халате и подошла к учителю. Он что-то отмечал в журнале и, казалось, никуда не спешил.
- Здравствуйте, Иннокентий…
- Илларионович, — подсказал он и поднялся к ней навстречу.
- Да. Я вчера убиралась в кабинете и протирала фигуры. Одна упала и… — она достала из кармана расколовшуюся статуэтку. — Простите.
- Ничего страшного, Нина Степановна. Мы сегодня как раз выяснили куда делся неандерталец.
И, увидев её испуганные глаза, тут же добавил:
- Не волнуйтесь, всё в порядке. Эта была тема сегодняшнего урока.
Он аккуратно положил фигурку в ящик стола.
Нина Степановна вышла так же тихо, как и вошла.
- Хороших выходных, — сказал он оставшимся в классе ученикам.
- И Вам!
Получилось хором. В унисон.
Рецензии и комментарии 0
Войдите или зарегистрируйтесь, чтобы оставлять комментарии.
Войти Зарегистрироваться