Книга «Девочка по обмену»
Наедине в классе (Глава 16)
dima2021 Оглавление
- Обычное утро похода в школу (Глава 1)
- Ожидание (Глава 2)
- Долгожданное прибытие (Глава 3)
- Знакомство (Глава 4)
- Ситуация после знакомства (Глава 5)
- Радостное событие (Глава 6)
- Рассказ о другой жизни (Глава 7)
- Неожиданное заявление (Глава 8)
- Перемена (Глава 9)
- Выполнение обещания (Глава 10)
- Последствия (Глава 11)
- Рассуждения (Глава 12)
- Разговор в столовой (Глава 13)
- Школа (Глава 14)
- Разговор в столовой (продолжение) (Глава 15)
- Наедине в классе (Глава 16)
- Последний урок (Глава 17)
- На следующий день (Глава 18)
Возрастные ограничения 16+
Пока я сидел, никого не трогал и читал спокойно книгу, в класс зашла Рэйчел.
«Что она здесь делает? Где её подруги? Разве они не должны сопровождать её, она же на костылях! » — озадаченно я спросил сам себя.
Она осторожно проходит мимо парт и садится на своё место. Мы сидим в полной тишине. И лишь я нарушал её, переворачивая страницы книги.
— У тебя правда такие плохие одноклассницы? — заговорила Рэйчел, прервав тишину между нами.
— Ты о чём? — удивлённо спросил я, то ли от того, что она со мной заговорила, то ли от того, что она задаёт мне такой вопрос.
— Как они могут говорить плохое о человеке, не зная о нём ничего?! — я совершенно не понимал её вопроса.
— Почему ты задаёшь мне такой вопрос?! Что-то случилось? — не выдержав непонимание данной ситуации.
— Да, случилось. Почему в вашей школе так несправедливо относятся к друг другу?
О, неужели. Она наконец начинает понимать, что наша школа отличается от её.
— Где именно мы относимся несправедливо к друг другу?
— Я задала вопрос девочкам о том, почему они считают, что если какой-то парень относится к другим плохо, то это значит — его нужно избегать. Они даже не ответили мне на вопрос: «Что, если ему причинили боль и теперь он причиняет боль другим? »
Я был не то, что в удивлении, я был в замешательстве. И да, я понимаю, что она умная, но, так излагать свои мысли, так ещё и не на своём родном языке — это заставило меня ей восхититься.
— Возможно, они не поняли твоего вопроса и решили просто не переспрашивать.
— Но разве его трудно понять? Это же очень легко. Я ведь изучала ваш язык и обращала внимание на все тонкие моменты в нём. Так почему меня не понимают!!! Я же так старалась хорошо овладеть вашим языком!!! — она заплакала. Видимо, ей придётся долго мириться с тем, что здесь не Америка и люди бывают по-настоящему жестокими.
— Эй, не надо плакать. Этому ты здесь не поможешь. Просто смирись с тем, что некоторые люди будут не понимать тебя. Это нормально.
Мои слова она не слышит. Такое ощущение, что кроме своего плача, она больше ничего не хочет слышать.
— Эй, Рэйчел, не плачь, пожалуйста. — я не хочу её успокаивать, я не хочу начинать с ней общаться, но, видимо, она просто не оставила мне выбора.
— Иди сюда. — я приобнял Рэйчел, и она приобняла меня. — Не лей слёзы по таким пустякам. Я уверен, что найдутся здесь люди, какие полностью поймут и согласятся с тобой. Просто ты их ещё не встретила.
Это должно сработать. Не зря я читаю книги и могу подобрать слова, чтобы, в зависимости от ситуации, повлиять на человека.
*сквозь слёзы* — Спасибо тебе.
— Не за что, Рэйчел. Просто помни, если ты столкнёшься с различиями своей и нашей школы, то не грусти по этому поводу, хорошо?
— Да. Постараюсь.
Мы отпустили друг друга. А через несколько минут прозвенел звонок.
«Что она здесь делает? Где её подруги? Разве они не должны сопровождать её, она же на костылях! » — озадаченно я спросил сам себя.
Она осторожно проходит мимо парт и садится на своё место. Мы сидим в полной тишине. И лишь я нарушал её, переворачивая страницы книги.
— У тебя правда такие плохие одноклассницы? — заговорила Рэйчел, прервав тишину между нами.
— Ты о чём? — удивлённо спросил я, то ли от того, что она со мной заговорила, то ли от того, что она задаёт мне такой вопрос.
— Как они могут говорить плохое о человеке, не зная о нём ничего?! — я совершенно не понимал её вопроса.
— Почему ты задаёшь мне такой вопрос?! Что-то случилось? — не выдержав непонимание данной ситуации.
— Да, случилось. Почему в вашей школе так несправедливо относятся к друг другу?
О, неужели. Она наконец начинает понимать, что наша школа отличается от её.
— Где именно мы относимся несправедливо к друг другу?
— Я задала вопрос девочкам о том, почему они считают, что если какой-то парень относится к другим плохо, то это значит — его нужно избегать. Они даже не ответили мне на вопрос: «Что, если ему причинили боль и теперь он причиняет боль другим? »
Я был не то, что в удивлении, я был в замешательстве. И да, я понимаю, что она умная, но, так излагать свои мысли, так ещё и не на своём родном языке — это заставило меня ей восхититься.
— Возможно, они не поняли твоего вопроса и решили просто не переспрашивать.
— Но разве его трудно понять? Это же очень легко. Я ведь изучала ваш язык и обращала внимание на все тонкие моменты в нём. Так почему меня не понимают!!! Я же так старалась хорошо овладеть вашим языком!!! — она заплакала. Видимо, ей придётся долго мириться с тем, что здесь не Америка и люди бывают по-настоящему жестокими.
— Эй, не надо плакать. Этому ты здесь не поможешь. Просто смирись с тем, что некоторые люди будут не понимать тебя. Это нормально.
Мои слова она не слышит. Такое ощущение, что кроме своего плача, она больше ничего не хочет слышать.
— Эй, Рэйчел, не плачь, пожалуйста. — я не хочу её успокаивать, я не хочу начинать с ней общаться, но, видимо, она просто не оставила мне выбора.
— Иди сюда. — я приобнял Рэйчел, и она приобняла меня. — Не лей слёзы по таким пустякам. Я уверен, что найдутся здесь люди, какие полностью поймут и согласятся с тобой. Просто ты их ещё не встретила.
Это должно сработать. Не зря я читаю книги и могу подобрать слова, чтобы, в зависимости от ситуации, повлиять на человека.
*сквозь слёзы* — Спасибо тебе.
— Не за что, Рэйчел. Просто помни, если ты столкнёшься с различиями своей и нашей школы, то не грусти по этому поводу, хорошо?
— Да. Постараюсь.
Мы отпустили друг друга. А через несколько минут прозвенел звонок.
Рецензии и комментарии 0