Трудный ребёнок или особенности детства!

— Да он не обучаем, я тебе говорю! — настаивал на своём Олег — Я даже сколько раз просил его, мотивировал, уговаривал, а он сидит и смотрит на меня из под лобья и всё, завис как статуя с ручкой в руках над своей тетредью и сидит. Он собственных родителей не слушает, что уж мы то…
— Я всё же не думаю, что он так уж безнадёжен. — не согласилась я. — Он же не какой нибудь робот запрогроммированный ни чему не обучаться. В конце концов, если бы это было так, он бы даже не поддавался на игры, которым я его обучила. Их он всё же выучил легко. И я вовсе не говорю, что он должен обучаться на играх, просто мне кажется, нужно преподнести ему занятия с помощью его личных интересов. Это будет правильный подход к нему. Нужно обучать его так, чтобы он не знал, что его уже чему-то учат. Да, я знаю, он уже в седьмом классе, но всё же придётся обучать его другими методами. Просто этим надо было заняться раньше, когда он бы ещё мал, а теперь, когда он уже подрос, это будет стыдно, но не для него. Ему это будет полезно. Я лишь сделаю не большую переустановку в его голове на счёт уроков, так как они у него безнадёжно связаны с непременным разочарованием и последующей злобой взрослых и никакая мотивация здесь не поможет! Пусть его родители доверят его мне и, уверяю тебя, я смогу сменить его недостатки на его лучшие качества в нём. Просто дай мне шанс!
— Хорошо, раз ты так уверена на счёт него, я завтра же поговорю с Игорем. Посмотрим что он скажет на это. — с усмешкой сказал мой муж.
— И пусть учтёт моё условие — я хочу чтобы он никоим образом не вмешивался в мои занятия с Адилем.
— Не, с этим проблем не будет. Но мне кажется ты это зря.
— Попробуем, я думаю этому ребёнку надо дать шанс… — подумала я, а у самой в душе закрались сомнения. — «Нет, я не должна подводить Адиля. Он умный мальчик, я в этом уверена! Он справится! Мы справимся!..»