Заметки на полях

Работникам УР посвящается…

Часть 1. Знакомство.
— Здравствуйте, товарищи курсанты!- поприветствовал вошедший в класс «оперативной подготовки» высокий мужчина в костюме- двойке.
Дежурный, стоя посреди класса для доклада, слегка помявшись посмотрел с вопросом на старшину группы. Старшина смотрел на мужчину, вошедшего в класс «по гражданке», развел руки в стороны и пожал плечами. Повисло неловкое молчание, так как курсанты не знали, как приветствовать человека без погон. Мужчина молча сел на преподавательский стул и раскрыл классный журнал. Весь класс «будущих оперов» продолжать стоять и наблюдать за поведением неизвестного.
— Кто старшина группы?- мужчина обратился к стоящим курсантам, оторвав взгляд от журнала.
— Старший лейтенант Михайлов!- звучным голосом ответил старшина группы.
— Михайлов! Вас не учили здороваться?- голос сидевшего за преподавательским столом постражал.
— Учили, но как к Вам обращаться?- Михайлов, пытаясь самооправдаться, растерянно пробубнил.
— Видя входящего в класс можно просто сказать «Здравствуйте!» не ища подвоха или обязательных для преподавателей знаков различия. Мне что помимо оперативной науки Вас обучать еще и правилам хорошего тона?- Обратился он ко всем присутствующим. Мужчина встал из- за стола и обогнув стоящего столбом дежурного по классу приблизился к первой парте.- Вы, когда по роду своей службы увидите незнакомого Вам человека, что делаете?- Обратился он к лейтенанту Добрынину.
Рыжий и конопатый Добрыня осклабился, из стойки «смирно» перетек к стойку «вольно», и простужено захрипел:
— Конечно поздороваюсь, но сперва представлюсь!
— А ежели он не хочет Вам представляться, то что Вы будете делать?- обратился мужчина уже к соседу Добрыни, прапорщику Семеренко.
— Остановлю и задержу!- Семеренко, имевший среди оперов кличку «Тыблоко», гаркнул на мужчину, словно на плацу.
Мужчина, кивнув ответу, развернулся и посмотрел на дежурного по классу.
— В Ваш класс проник неизвестный не в форме, Вы, почему ничего не предприняли?- вопросил он дежурного.
Дежурный по классу младший лейтенант Самойлов стоял дурак дураком и под словесным нажимом мужчины опустил глаза к полу.
— А если бы зашел бы в класс «ряженый» тоже так же стояли бы?- вопрос к дежурному повис воздухе. Лицо Самойлова наливалось пунцом.
Мужчина вновь окинул стоящих и изрек.- Запомните раз и навсегда мои слова: Всегда прежде чем заговорить с кем- то озаботьтесь прежде безопасностью своей и окружающих, а потом уже приступайте к работе, службе и прочей трихамодрии. Даже пить можно только с тем кому доверяешь свою жизнь, а спать так тем более. Безопасность- это первое правило опера. Начнем урок. Садитесь!
Мужчина вновь направился к преподавательскому столу. Класс медленно со скрипом стульев стал рассаживаться.
— Идиоты!- Мужчина бросил слова в класс.- Я что сейчас Вам только что сказал? Хоть один из Вас спросил кто я и что я здесь делаю? Кто-нибудь спросил у меня документы и кто-нибудь побежал к дежурному по школе, чтобы меня опознать?
Старший лейтенант Михайлов вскочил из-за парты намереваясь исправить ошибки, но мужчина махнув на него рукой произнес: — Будем считать, что «первый блин комом» Вам наглядно продемонстрирован. И так, меня зовут Бабушкин Игорь Владимирович, я майор милиции и Ваш преподаватель оперативной подготовки. Вот мое удостоверение.- И протянул свои корочки курсанту, сидевшему напротив него за первой партой. Курсант бегло осмотрев записи в красной книжечке передал ее соседу, а тот вернул ее Бабушкину.
— Опять ошибка! Вы вообще слушаете меня?- Задал Бабушкин вопрос курсанту, взявшему в руки «ксиву».- Какой сотрудник милиции может передать из рук в руки свое служебное удостоверение и еще наблюдать как его рассматривают? Вы же опера, а значит должны думать не шаблонно. Дал я тебе «ксиву», то ты должен был ее передать не только соседу, а толкнув его локтем в бок отправить ее по рядам да так чтобы я ее не сыскал, а затем спокойно сдать дежурному по школе. Лохи Вы, а не опера! Кто уже работал с уголовным розыском встать!- отдал новую команду Бабушкин или уже не Бабушкин.
Курсанты под его взглядом щурились, некоторые порывались, но в итоге никто не встал.
— Вот это уже дело! Не признаваться конечно же плохо, но если в начале нашего урока я бы обязал Вас написать фамилии сослуживцев и их данные, Вы написали бы?- Вновь вопросил то ли майор то ли уже нет.
Курсанты, не понимая происходящего в классе и видя одни подлянки от незнакомца, откровенно изгаляющимся над будущими Жегловыми и Прониными, уставились на старшину.
Михайлов встал из- за парты и молча пошел к мужчине, сидевшему за столом преподавателя, затем ничего не говоря кинулся на него. Мужчина сопротивлялся и на выручку старшине группы кинулись все.
— Самойлов, бегом к дежурному.- Прохрипел Михайлов.- Вяжи его парни.
Прибывший через 10 минут дежурный по школе- капитан милиции, осмотрев изрядно помятого и перетянутого ремнями мужчину, признав в нем преподавателя оперативной подготовки майора Андрухива, приказал курсантам отпустить преподавателя. Андрухив, потирая затекшие руки и пару раз присев, произнес:
— Вот так надо было действовать с самого начала нашей беседы, хотя бить по почкам связанного не особо благородный прием. А теперь рассаживаемся и начнем все сначала.
***
После урока опера бурно обсуждали поведение препода и в ожидании новых подлянок с его стороны придумывали планы их разоблачений.
Добрыня, приобняв Самойлова предлагал не выполнять никаких приказаний препода, чтобы не попасть впросак. Михайлов, подслушавший разговор, как уже имевший опыт общения с операми, чувствовал что методов на препода нет, а явный саботаж приказов начальника им еще как их группе аукнется, обратился к Тыблоку:
— Володька, что думаешь про методы препода?
— Плохо думаю. Он- падла нас постоянно провоцирует, а значит его подлянки надо на раз-два считать, а это мы вряд ли смогем. Надо бы его отучить от подлянок, а вот как извини, мыслей таких нет.
Михайлов после обеда собрал группу в классе самоподготовки и озаботился решением проблемы с преподавателем. Курсанты бурно обсуждали поведение препода, но и выводы для себя сделали:
1. Узнать из какого райотдела прибыл Андрухив.
2. Кого они в том РОВД знают, ведь группа оперов сборная и практически все райотделы города в ней представлены.
3. Действовать в отношении майора строго по Уставу и Закону «О милиции».
Ну и четвертое: если не прекратит изгаляться- подать на него рапорт, а то устроил им какой-то 37 год, не те нынче времена.
Решение было поддержано всеми, после чего группа спокойно приступила к обычной самоподготовке.

Часть 2. Введение в профессию.

Следующий урок «оперативной подготовки» начался с доклада Михайлова, встретившего преподавателя прямо у входных дверей класса. Михайлов четким строевым шагом подошел к преподавателю и доложил о готовности группы к уроку. Андрухив, выслушал доклад старшины группы, ухмыльнулся, подал команду «Вольно!» и разрешил всем сесть. Михайлов продублировал команду преподавателя и направился к своей парте. Форма майора была уже поношена, фуражка не отличалась так же своей новизной, но все курсанты обратили внимание на форменный китель, где с левой стороны груди имелась орденская планка довольно таки приличных размеров. Преподаватель присев за свой стол, окинул взглядом группу, произнес: — Кто из Вас интересовался кто я и откуда?
В классе воцарилась «мертвая» тишина.
— Вижу, что прошлый урок не пропал для Вас даром.- Преподаватель продолжил свой монолог. Хвалю за то, что стали думать и ждать закавык по службе. Сразу скажу, что служба у Вас «на земле» будет нелегкой, а значит сбор информации и Ваша подготовка жизненно необходимы. Подлянок, как на прошлом уроке я устраивать Вам больше не буду, но и Вы должны иметь ввиду, что и спуска я Вам в овладении предметом не дам. Неспособным лучше сразу на выход: в постовые, ГАИ или ОВИР. Работа опера- это искусство, а значит за время Вашей учебы у Вас будет возможность прочувствовать все ее прелести на собственной шкуре. Начнем!
***
Две недели преподавания Андрухива пролетели незаметно. Курсанты, слушая майора на «поставленные им задачки» уже не ловились, а беря паузу, вырабатывали простые в реализации решения. Естественно им были разъяснены проблемы контактов с «прокурорскими» и «следаками», ведь вряд ли те возьмут на себя ответственность выдать молодому оперу ордер на арест задержанного или обыск его квартиры. Все необходимо оперу проделывать так чтобы «комар носа не подточил», а значит самое главное искать доказательства и думать, думать, думать…

***
— Самойлов, сегодня поедешь в Центральный отдел и работаешь там!- Обратился к младшему лейтенанту Андрухив.- Побудешь «наседкой». По окончании операции прибыть в школу и доложить о результатах.
— Добрынин и Михайлов! Поедете с ППС в рейд. Присмотритесь за работой постовых и патрулей во время рейда. По окончании написать рапорта в двух экземплярах и сдать один дежурному ППС, один в школу.- Майор посмотрел на рыжего Добрыню и старшину группы.- Учить уму разуму постовых не надо, а вот посмотреть, что не в порядке и отразить это в рапортах обязательно.
— Малахов, Воронин и Семеренко! У Вас сегодня день практических занятий у экспертов в Ленинском отделе.- Андрухив пристально глянул на Тыблоко.- Семеренко, не строй из себя дурака, я проверю.
Майор продолжил распределение всей группы. Кто- то попал в ОВИР, кто-то загремел в инспекцию по делам несовершеннолетних, а кто-то в отдел по работе с освободившимися «зека». Работы на всех хватило. Группа, после постановки задачи Андрухивым, отправилась на выполнение его заданий.

Часть 3. Самойлов. Первая ходка.

— Проходи Самойлов и присаживайся.- Опер Центрального отдела одетый в кожаную куртку улыбнулся, блеснув фиксой в щербатом рту.- Суть наседки знаешь или как?
— Майор Андрухив объяснял, но я не пробовал ни разу.
— Запомни Самойлов, опер должен знать, что такое работа по камере и на личном примере должен ощутить все прелести камерной жизни. Это тебе напутствие. Вот твоя легенда, изучай, а я пока шмотки тебе подберу.- Опер протянул Самойлову пачку листов.
Через некоторое время он зашел в кабинет неся на вытянутых руках брюки и рубашку. От вещей исходил запах плесени и еще чего то очень вонючего. Опер кинул вещи на пол, немного потоптался на них ногами и подняв куль тряпок с пола протянув Самойлову, произнес. – Давай рядись и пройдемся по легенде.
— Запомни Самсонов, ты- лох. Просто лох. В камеру зайдешь и сразу присядь на нары. Этим ты спровоцируешь нашего друга. Он естественно начнет тебя строить. Так ты вруби дурака, а если полезет драться можешь дать ему по морде, а когда он угомониться бухти свою легенду. Короче жди, когда он тебя как первохода учить станет. В 18 часов приедет конвой, так что у тебя время ограниченно. Сейчас переоденешься в «гражданку» и сержант с конвоя тебя отведет. Главное больше молчи, а то проколишься на раз. Готов? Сержант!- крикнул опер в коридор и выволок Самойлова из кабинета.- Этого во вторую.
Сержант из конвоя озабоченно посмотрел на опера и с опаской сообщил.- Там же этот, по «мокрухе». Завалит он пацаненка. Как есть завалит.
Опер заржал. – Завалит, значит двумя придурками меньше. Веди давай.
***
В три часа после полудня задержанный по «мокрухе» Уваров бил ногами в дверь и требовал охрану.
В 17.50 Самойлова вытащили из камеры. Бланш под глазом и разбитые костяшки кулаков завершали образ хулигана из легенды.
— Самсонов, ты чего? Совсем берега попутал.- Опер удивленно и с некоторым восхищением смотрел на молодого опера.- Я же тебе говорил, что ты- лох, а ты что сотворил? Уваров заяву на тебя катает, что ты его прессовать сразу в камере начал. Что за игры?
— Я же говорил, что у меня это первая ходка.- Самойлов покраснел.- Я как зашел, так он меня сразу по яйцам приложил и обозвал «наседкой», ну я и не удержался. Дал ему пару раз в «бубен», потом добавил ногами ему по почкам. Потом наговорил ему, что таких чмырей как он мы на районе, как кошек мочим, ну он и сник. А разговора у нас так и не получилось.- Оправдывался Самсонов.
— А зачем ты ему угрожал, что в автозаке ему хана?- Опер присел на краешек стола.
— Сказал, что мне уже терять нечего. Устал я от мусоров по подвалам прятаться, так что как то так.- Самсонов поднял глаза на опера.- Я сильно накосячил?
— Андрухиву, спасибо от меня скажи.- Опер протянул руку Самойлову.- Уваров после того как вышел из камеры не много покочевряжился, но после угрозы вернуть его к тебе дал расклад. Так что поздравляю тебя с раскрытием, но ты на будущее уясни, что бить задержанных нехорошо. Прямо таки нельзя. Давай разоблачайся. Да и еще отмечу тебя в сводке.

Часть 4. Добрынин и Михайлов. Рука об руку.

— Мить, ты мне не объяснишь какого хрена Андрухив нас послал в ППС.- Старшина группы обратился к рыжему напарнику.
— Нас послали, мы идем.- Добродушно ответил Добрынин.- Ему видней. Может пытается нас натаскать на взаимодействие?
— Может очередная подлянка?- Михайлов не верил в доброту майора.
— Может.- Кивнул Добрыня.- но деваться не куда, так что покатаемся с пепси. Нарисуем рапорт и завтра будет новый день.

***
-Урал- 23, ответь Москве!- рация со скрежетом передала голос дежурного роты ППС.
— Я, Урал- 23 Москва.
— Езжайте на Советскую к Дому культуры. Драка.
— У меня в машине опера с «учебки». Их как? С собой брать?- Сержант, старший машины, запросил инструкцию.
Рация, недолго промолчав, выдала. — Урал-23, бери их с собой. Тылы тебе прикроют.
Сержант, обернувшись к офицерам, посмотрел на них и спросил;- Вы как? Не против?
Михайлов и Добрынин переглянулись и одновременно утвердительно кивнули.
— Тогда так. Я и водитель идем внутрь, а Вы оба ждете возле машины. Нормально?- Сержант спросил у старших по званию.- А начнем особо ретивых паковать.

***
Михайлов и Добрынин маялись ожиданием. Когда разбилось стекло и первый выпал из окна, Михайлов не сговариваясь рванул к стене здания и приложив ногой выпавшего стал его вязать его же ремнем. Добрынин в это время уже принимал двоих, и столкнув их друг с другом отправил обоих в легкий нокаут.
— Егор, вяжи их, а я еще гостей приму!- Добрынин потянулся и хрустнул шеей.

***
Водитель и сержант выволокли упирающегося подростка из дверей Дома культуры. Задержанный пытался пнуть сопровождающих, но повиснув у них на предплечьях, скованный наручниками прекратил сопротивление. Подойдя к машине милиционеры испытали «легкий» шок. Вокруг машины полусидя и кое кто и лежа распластались сбежавшие с драки подростки. Старший лейтенант, стоя над ними о чем то спрашивал одного из лежавших, а лейтенант покрикивал на других задержанных.
— И куда мы их всех грузить будем?- водитель обратился к сержанту.
Сержант от удивления отпустил задержанного, отчего тот бухнулся лицом в газон.
-Дела!!!- Произнес сержант и почесал затылок через форменную фуражку.

Часть 5. Майор.
После практических занятий, Андрухив разбирал рапорта своих подопечных. Не все рапорта его радовали. Видно было, что многие отнеслись к поставленной им задаче с «ленцой», а некоторые так просто «забили», но отдельные результаты молодых оперов радовали. Так благодаря Самойлову было раскрыто преступление в Центральном районе и он попал в сводку. Добрынин и Михайлов не смотря на то, что были только наблюдателями, оказали реальную помощь в задержании группы хулиганов патрулю, за что получили благодарность от командира роты ППС. Более всего его поразил Семеренко, который вместе с рапортом об итогах практики подал рапорт на перевод в группу экспертов- криминалистов. «Не по Сеньке шапка!»- уже удовлетворенно про себя изрек майор.- «Там ему самое место, а не в операх.» Разбирая рапорта Андрухив машинально делал на них пометки на полях, подчеркивал что-то ему одному известное и раскладывал рапорта в стопки, где нерадивые получат новые испытания на профпригодность, а те кто отличился получат награду в виде ничем не заменимого опыта.

***
Андрухив давно уже жил только преподаванием в школе. Когда- то майор имел семью, но сперва после гибели сына от него ушла жена, а из-за «ночной засады» он не смог помочь своей матери, внезапно упавшей от подскочившего давления во дворе и теперь прикованной к кровати с переломом шейки бедра. Беседы с врачами относительно матери уже перестали пугать и только на службе он чувствовал себя все тем же опером, который когда то лез по балконам в погоне за бандой «циркачей», гонял местную шпану на Шанхае, Ташкенте, Красном городке или простоявшим в засаде всю ночь в шатком от своего состояния нужнике, чтобы пинком ноги встретить пожелавшего сходить по нужде убийцу. Он уже не тот «волчара», который мог не задумываясь сойтись с охламонами и за счет одного вида заставить их сложить свои заточки и сдаться. Теперь он- старый пес и передает свои трюки молодым «щенкам», чтобы как то сохранить им жизнь и передать пусть маленькую, но необходимую в работе толику опыта.

***
По окончании трехмесячного курса группа оперов сильно поредела, но навыки, привитые Андрухивым, уже сказывались на поведении молодых оперов. Их взгляд приобрел цепкость, слова перестали быть пустыми, а поведение не «щенячим». Андрухив все чаще получал заявки от райотделов на привлечение его курсантов к конкретным делам. Исподволь он уже знал, что его курсантов уже начали заманивать к себе начальники УР, видя перспективу молодых и толковых оперов. Но учеба это не служба, здесь иной подход, а значит до выпуска следует еще не раз прогнать молодежь по всем подразделениям милицейской службы, чтобы они выстроили в своей голове связь и потенциал, сосредоточенной в МВД информации.

***
Андрухив, после уже ставшего привычным распорядком в классе, в этот раз принес с собой папки с конкретными делами.
— Всем достать секретные тетради. Я сейчас пройду и раздам Вам дела. Вам за оставшееся до конца урока время необходимо завести дело оперативного учета. Сразу скажу, что это Вам так же необходимо в подготовке, так как ведение дела развивает не только Ваш кругозор, но и дает возможность провести анализ наиболее достоверных версий, а значит сузить круг поиска преступников. Дела эти реальные, а значит и опыт, который Вы получите на занятии будет оценен, как практическое занятие. Скажу одно: из этих дел убраны данные обвиняемых, а значит Вам следует их найти из материалов дела. Время пошло.

***
Курсанты скрипели ручками по страницам «секретной» тетради накидывая планы оперативной деятельности по розданным уголовным делам. Кто то как Михайлов перечитав дело до конца только занялись набросками, кто то как Самойлов дописывали уже третью страницу оперативных мероприятий, а кто то как Добрынин что-то писал в тетради, потом вычеркивал и высунув от увлечения кончик языка, принимался вновь за написание плана снова. Неравнодушных среди оставшихся в группе не было.

***
Посмотрев на ручные часы, Андрухив объявил урок оконченным и приказал сдать дела вместе с секретными тетрадями на проверку. Курсанты с неохотой передавали майору написанное. По их лицам было видно, что урок им пришелся по душе, но отведенного времени им явно не хватило, чтобы вычислить личность скрывавшегося за делом преступника.
Андрухив не делая поблажек собрал все материалы и уложил их в сейф.
— Завтра у нас занятие и будем делать разбор работ, а сейчас свободны.

***
Перечитывая вечером работы курсантов, Андрухив то хмурился, то в недоумении почесывал затылок, то внезапно начинал смеяться над системой оперативных мероприятий по делу. Каждое предложение молодых оперов получило свою отметку в рабочей тетради старого опера.

Часть 6. Огранка.

Получившие дела и тетради с планами курсанты в ожидании разбора волновались и строили все новые и новые версии в результате чего разбор получился тяжелым.
Андрухив указал присутствующим на общие ошибки при составлении планов мероприятий, а потом прошелся частым гребнем по каждому. Так Самойлову перепало за разбазаривание возможностей оперсостава и привлечении дополнительных сил и средств по банальному обвешиванию «покупателей».; Михайлов не смотря на то что задачу решил верно, не смог смоделировать действия оперсостава для раскрытия кражи из квартиры; Добрынин получил нагоняй за неспособность налаживания учета и анализа исходных данных; Морозов не смог определить круг возможных подозреваемых по поножовщине; Малахов так вообще выстроил версию про шайку гастролеров по обычному угону авто из гаража; Воронин не исключил участие самих потерпевших в мошенничестве… После разбора курсанты покинули урок разочарованными. Андрухив, посмотрев реакцию группы, изрек: — Это Вам урок, что учиться Вам еще и учиться, как завещал Ленин и коммунистическая партия. Следующим уроком у Вас будет практическое занятие. Пойдете по райотделам, учиться у оперов методике допроса.

***
Оставшиеся после набора 10 оперов, парами были отправлены по районам. Местные опера завалили новичков работой. Сутки «школяры» были нарасхват.

***
За прошедшие пять месяцев они все побывали «наседками», отдали долг патрулям ППС, узнали работу ГАИ и делопроизводство в ОВИР и ОУИН. Каждый из молодых оперов за месяцы учебы познакомился с коллегами из других райотделов и стал коллегой по нелегкой оперской работе.
***
По окончании шести месяцев десятка оперов, получив на руки командировочные и предписание, а так же крепкое рукопожатие от преподавателя майора Андрузива, отбыли к месту службы.
Часть 7. Крайняя.

— Товарищ полковник майор Андрухив по Вашему приказанию прибыл!- Игорь Владимирович при полном параде доложился начальнику школы.
— Игорь! В стране переворот. Заступи сегодня в наряд, а то не дай Бог что!- Начальник школы просительно смотрел на майора.- Не могу я никого из молодых поставить в наряд. Не дай Бог что и они не справятся, а ты у нас мужик проверенный, выручишь.
Нападение в два часа ночи на оружейку школы майор Андрухив с сержантом отбили с потерями. Сержант умер в карете «скорой». Андрухив дождался смены и выйдя из дверей школы потерял сознание. Человеческое сердце имеет запас прочности, но запас его не вечен.

***
Хоронила Андрюхива вся школа, которая уже готовилась к переезду в Россию. Опоздавшие к похоронам десять им выпестованных оперов стояли над могилой учителя и плакали. Стрелять из табельных им запретили. Той страны, которой они учились служить под его руководством, уже не стало, но личные дела этих последних имели его родительский автограф- заметки на полях.