Там, где ты...

Считаю, что нужно быть не там, где будет тебе хорошо, а там, где благодаря твоим усилиям будет хорошо другим.
Именно поэтому после окончания пединститута поехала в посёлок Шереметьево Вяземского района, а не осталась в городской школе, куда мне предложили пойти в районном отделе образования.
Когда ты молодой, всё кажется по плечу. Помимо работы учителем начальной школы, организовала занятия по аэробике для мам своих учеников, вместе с жителями села реконструировала детскую площадку, которая стала любимым местом для малышей посёлка Шереметьево. Конкурс между подъездами двухэтажных домов «Чей благоустроеннее и чище?» помог их сделать уютнее.
Так, после ремонта нашего подъезда силами жильцов, было намного проще сохранить чистоту в этих помещениях. Сначала к нам в отремонтированный подъезд заглядывали представители соседних подъездов, а потом они сами благоустроили свои.
Но особенно запомнилась работа со школьным животноводческим звеном старшеклассников.
Обратила внимание, что как только выдадут аванс или зарплату дояркам нашего совхоза, надои молока резко падают. Почему? Да потому что подвыпившие женщины либо уходят в запой, либо коров не додаивают. И те уходят в запуск, а значит, дают меньше молока.
В посёлке Шереметьево многие доярочки брали на ферму своих детей. Те им там помогали: и доить, и кормить, и поить коров.
Возникла мысль, а почему бы не организовать животноводческое звено старшеклассников, члены которого смогут заменить доярку, когда той было необходимо взять отгул ( съездить, например, в больницу, или в городской магазин, или просто отдохнуть).
Сразу нашлось несколько добровольцев из 9 класса. Девочки стали посещать кружок юного животновода, который вёл зоотехник, Евгений Алексеевич Хуснулин. Потом к проведению занятий подключились и другие специалисты.
Позже к девчатам присоединились трое мальчиков. Старшеклассники так увлеклись порученным делом, что уже на первых осенних каникулах стали отпускать доярочек в отгулы.
Если женщина- доярка брала выходной, на её группу коров выходила дружная бригада старшеклассников. Они убирали коровник, раскладывали корм, подмывали коров и подключали доильные аппараты. Сразу было видно, что это они научились делать с детства, помогая родителям на ферме.
Доярки и скотники выходят на работу очень рано. В 4 часа утра им нужно выйти из дома, чтобы до подключения молокопровода: почистить под каждой коровой и накормить животное.
Был случай, когда после очередного аванса одна из доярок проспала. Уже включили молокопровод, а её нет. Зоотехник разрешил старшеклассникам выйти на эту группу коров. Когда доярка появилась в дверях коровника, её группа была уже покормлена и подоена. А за надоенное молоко деньги получила животноводческая бригада школьников.
На следующий день ситуация повторилась. Доярка пришла в 7 часов, но ребята уже додаивали её группу коров.
И в первый, и во второй день на стенде совхозного клуба висела «Молния»: «Школьное животноводческое звено взяло на буксир …. ( и стояла фамилия этой нерадивой доярки).
Когда на третий день ребята вышли на ферму, они были приятно удивлены. Уже в 4 часа 30 минут группа коров этой женщины была почищена, покормлена, а она сидела и ждала подключения молокопровода. Это было то, чего школьники и добивались.
На полученные школьниками на ферме деньги мы организовали ребятам животноводческого звена выезд в Хабаровск. Они там посетили музыкальный театр и музеи города: краеведческий и художественный.
Перед началом летнего периода от дирекции Уссурийского совхоза поступило предложение: доверить старшеклассникам летний животноводческий лагерь на 11 км. А дояркам этих групп коров дать отпуск на июнь. Старшеклассники были в восторге!
Воспитателем в этот необычный лагерь поехала я. Одновременно отвечала за приготовление завтраков, обедов и ужинов.
Жили ребята в вагончиках. Вы бы видели огоньки задора в глазах наших юных животноводов!
Мальчики пасли коров, раскладывали зелёнку ( молодую кукурузу), сено и другие корма вдоль загона. Они так увлеклись, что стали вносить рационализаторские предложения. Например, узнали у родителей, что если зелёнку подсаливать, молока будет больше. Решено было использовать этот приём в этом лагере.
Девочки добросовестно ухаживали за коровами. В результате школьники за весь период работы надоили молока на 7 тонн больше, чем за этот же период звено взрослых доярок.
Особенную гордость испытывали ребята, когда сами принимали телят. Первый родился ночью, в грозу. Ко мне в вагончик прибежали мальчики и шёпотом, чтобы не разбудить девочек, сообщили: «Скоро будет телёночек».
Мы приготовили мешковину. И когда малыш появился, и его облизала корова, укутали маленького тёплым чистым мешком.
Чтобы у телёночка не было поноса, ребята поили его отваром дубовой коры. Следили, чтобы он был чистеньким.
За весь период мы приняли 13 телят. Все были живы и здоровы.
После успешной работы девятиклассников на следующее лето было решено организовать два животноводческих звена школьников.
Во второе записались ребята из 7 – 8 классов. Весь год они готовились. Во время каникул также замещали доярочек, как и старшее звено девятиклассников.
Но вот работу двух звеньев сразу организовать не удалось. Откуда-то взялась комиссия, вспомнила, что когда-то, лет 20 назад, на этой ферме коровы болели… Поэтому школьникам запретили выезжать в животноводческий лагерь.
Было, конечно, непонятно, почему доярочкам можно было брать на ферму малолетних детей, а школьникам работать на этой же ферме нельзя. Почему о карантине никто из жителей села Шереметьево ничего не слышал. Жаль, что таким способом отбили у школьников желание работать на ферме. А они, ведь, с удовольствием заменили бы впоследствии взрослых. Эта работа в животноводческом лагере была бы лучшей профориентацией!
Летом в «Учительской газете» появилась статья. Журналистка, которая приезжала к нам весной, написала, что она сидит на ступеньках вагончика, а школьники двух животноводческих бригад играют в волейбол… Было обидно, что на самом деле этого не случилось по вине взрослых…