Вот это да! ( Продолжение "Новые приключения Карика и Вали". 5 часть)

Вот это да!
Карик и Валя вернулись домой. Долго ещё им снился город будущего. «Вот бы попасть туда ещё ,- размечтались ребята,- и не просто побродить по улицам, а попасть, например, в школу». «А чтобы никто нас не заметил, и не обращал на нас внимания, хорошо бы взять с собой «облако- невидимку».
Сказано, сделано, они добросовестно выполнили домашнее задание, а раз занятия были во вторую смену, в первую решили побывать в городе будущего.
И вот портал, мгновение, и они опять в необыкновенном городе. Без особого труда ребята добрались до школы. Открыли флакон, и «облако –невидимка» тут же закрыло любознательных путешественников.
Как только кто — то приближался к дверям школы, они тут же сами открывались. В фойе школы брат и сестра не увидели гардероба. Вдоль стены было множество ячеек. И если ученик прикасался пальцем к своей, она отворялась. В ней школьники оставляли обувь, и, представляете, босиком, в одних носочках шли к своим кабинетам. Ничего странного, полы – то были тёплыми. Вдоль стенок были оборудованы шведские стенки, стояли различные тренажёры, в школе было 3 бассейна и 7 спортивных залов. Оказывается, на переменах ребята могли поиграть в баскетбол, волейбол, потренироваться на спортивном тренажёре. Как только начиналась перемена, все ученики школы устремлялись в спортивные залы.
«Что- то я не вижу детей, которые сидят вдоль стен коридора с сотовыми телефонами»,- озираясь по сторонам, удивился Карик. « Ну ты и внимааательный, разве не заметил, что ученики оставили свои мобильные телефоны и говорящие часы в своих ячейках?»- спросила Валя.
Но самое интересное ожидало ребят в классе. Он был большой и светлый, стульев ребята не увидели. В этом помещении стояло 4 круглых стола, и вдоль всех стен высокие парты для одного человека.
И вот начался урок. Педагог не стал объяснять новый материал, он задал ученикам вопрос: «Что такое ветер?» и стал наблюдать как дети, встав вокруг круглых столов, стали обсуждать поставленную проблему. Они старались выслушать каждого представителя своей команды, если были с чем-то не согласны, после сказанного спокойно приводили свои доказательства. И вот прозвучала приятная мелодия, дети расселись по экипажам на полу.
Когда слово предоставлялось экипажу, н/р № 3. Его капитан вытягивал одну из карточек.
• Если на карточке слово «ВЫБОР» – отвечающего из экипажа выбирал сам учитель.
• Если на карточке слово «ДЕЛЕГАТ»- отвечающего выбирал экипаж.
• Если слово «ВСЕ ВМЕСТЕ» — отвечали ученики все по очереди.
• Слово «ДОВЕРИЕ» обозначало ответ сильного ученика.
«Кто же из вас прав»?- спросил педагог и на классной матрице ребята увидели видео по изучаемой теме. В классе стояла необыкновенная тишина.
«При обсуждении участвовали все, а потом ещё закрепили. Дома и учить не надо»,- позавидовал Карик.
Учитель предложил детям прочитать в учебнике, во второй части параграфа интересные случаи о самых необычных ветрах. Этот материал учить не надо. Но несколько ребят даже на перемене открыли учебники.
Несколько учеников подошли к педагогу и поинтересовались, когда будет практическая работа по изучению силы ветра и его направления. «На матрице объявлений найдёте расписание всех лабораторных и практических работ. Завтра ребята из всех классов в 16 ч начинают исследование, как с помощью ветра получить световое освещение. Если хотите, присоединяйтесь»,- добавил учитель. «Я тоже хочу»,- прошептал Карик.
Урок продолжался 30 минут, но казалось, что прошло мгновение.
Брата и сестру удивила доброжелательная атмосфера в классе. Если какой-то ученик отвечал правильно и полно, ему аплодировали все. Если кто-то, что- то не понял, тут же к нему приближался тот, кто готов был объяснить и помочь. Учиться было весело и интересно!