Вот так перемена

Новые путешествия Карика и Вали ( ч. 6)
Как только прозвучала приятная мелодия, урок закончился. Ученики спокойно покидали класс, и Карик вместе с Валей отправились за ними. Коридоры очень быстро опустели. «Где же дети?»- заинтересовались ребята.
По школьному указателю, брат и сестра нашли спортивные залы. В них ничего не было удивительного. Разве что, на стенах в ячейках был размещён спортивный инвентарь. Нажав на кнопку, можно было получить баскетбольный или волейбольный мяч, скакалку, обруч или гантели. В соседнем помещении находились спортивные тренажёры. Возле прохода в роликовый коридор можно было взять роликовые коньки и всё обмундирование к ним. А после перемены, которая продолжалась 30 минут, за 5 минут до урока, ученики клали всё это в ту же ячейку, нажав на кнопку, около которой стоял номер этих коньков и их размер ( аналогично поступали с другими спортивными принадлежностями).
Школьники активно отдыхали. В первом спортзале ребята всех классов играли в баскетбол. В соседнем — в теннис. А в помещении, напротив него — в волейбол.
«Просто и удобно»,- восхитилась Валя. «Так отдохнув на перемене, -поддержал её Карик,- учиться намного легче».
В следующий момент в плечо Карика больно ударил волейбольный мяч, мальчик от неожиданности вскрикнул, а мяч отправился в обратном направлении и стукнул игрока, только что отбившего его. «Что это было?»- изумился старшеклассник. Он то не знал, что мяч попал в «Карика- невидимку». Ребята изумлённо разглядывали место, от которого отскочил мяч. «Ты что с приведением играешь?» — спросили парня одноклассники. Он в растерянности потирал шишку на лбу.
«Уходим»,- прошептала Валя.
Выходя из спортзала, ребята прошли через небольшую комнату, в которой воздух сначала становился очень влажным, а затем происходило быстрое испарение накопившейся влаги. Эффект был такой, что, казалось, что побывал в душе, а затем мгновенно высушился. Причём, это же происходило и с одеждой. После такого влажно- осушительного помещения спортивную форму как будто постирали, а затем мгновенно высушили. Дети спокойно возвращались в классы на следующий урок.
После приятной мелодии в коридоре школы прозвучало: «Дорогие ребята, перемена закончена. Приглашаем на второй урок!»
Ученики разошлись по классам. На этот раз брат и сестра очутились в кабинете робототехники и увидели, как первоклассники увлечённо собирали роботов из необычных конструкторов, раскрыв алгоритм на матрице прямо в воздухе.
«Валь, оттуда берётся матрица в воздухе?- прошептал Карик- проектора в классе нет, компьютера тоже». «Сама не понимаю,- пожала плечами Валя,- у нас учёные над этим только работают. Но, действительно, это круто!»
Карик и Валя поразились, что у учеников школы будущего не было громоздких портфелей. В их рюкзачках находилось что- то вроде электронной книги, в которой размещались сразу все учебники данного класса. Но этот универсальный учебник был очень лёгким, по размеру напоминал небольшой блокнот, экран которого был покрыт антирадиационной оболочкой. Приятный матовый свет не раздражал глаз. Он приятно обволакивал и, похоже, даже лечил глаза учеников.
В конце учебного года ребята передавали свои супер — учебники детям следующего класса.
Карик и Валя обратили внимание, что в классе могли находиться разновозрастные ребята. Вероятно, тот, кто быстрее освоил программу своего года обучения, мог переходить в следующий класс. Школьники относились к таким ученикам адекватно. Многие советовались с ними, обсуждая проблемные вопросы изучаемой программы.
И это было тоже не удивительно. Во вторую половину дня ученики разных возрастов занимались в различных научных лабораториях. Одни производили вещество, которое не пропускает воду. Из его ткани можно будет шить лёгкую непромокаемую одежду. Другие производили опыты по химии. Превращая один минерал в другой. Третьи изучали возможности воздушной подушки, с помощью которой транспорт города будущего передвигается, не имея колёс, с громадной скоростью.
На следующей перемене ребята решили побывать в столовой этого учебного заведения. Что интересного ждало их там?